ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΔΑΣΚΑΛΑΚΗΣ Ο ΕΛΛΗΝΑΣ !!

 Παρεμβαίνω εκ νέου στην ανάρτηση , επιμένω στην σπουδαιότητα  αλλά και την σκοπιμότητά της σε αντιπερισπασμό....και το εννοώ.

Σας το ζητώ: Μην προβείτε σε  "like" αν δεν διαβάσετε τουλάχιστον αυτή την παρέμβαση  μου.Θέλει λίγο περισσότερο από τον πολύτιμο χρόνο σας ,αλλά ΑΞΙΖΕΙ ΤΟΝ ΚΟΠΟ ΣΕ ΑΝΤΙΠΕΡΙΣΠΑΣΜΟ  ΤΩΝ ΧΑΛΕΠΩΝ ΚΑΙΡΩΝ ΠΟΥ ΖΟΥΜΕ

Κωνσταντίνος Δασκαλάκης: Ο σπουδαίος επιστήμονας που θέλει να ιδρύσει ερευνητικό κέντρο κατά του brain drain

Ο Έλληνας επιστήμονας Κωνσταντίνος Δασκαλάκης είναι 37 ετών και είναι αδιαμφισβήτητα ένα από τα λαμπρότερα μυαλά στον κόσμο. Σπούδασε στο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Εθνικού Μετσοβίου Πολυτεχνείου, ύστερα μεταπτυχιακές και διδακτορικές σπουδές στο Πανεπιστήμιο του Μπέρκλεϊ. Στη συνέχεια σε ηλικία μόλις 27 ετών έγινε επίκουρος καθηγητής στο ΜΙΤ, μετά από ένα διάστημα συνεργασίας με τη Microsoft.
Όμως, ο κ. Δασκαλάκης έκανε όλη την επιστημονική κοινότητα να υποκλιθεί όταν κατάφερε να λύσει το γρίφο του Νας (John Forbes Nash), μια εξίσωση που για 60 χρόνια δεν είχαν καταφέρει να λύσουν όλοι οι μαθηματικοί του κόσμου.
Ο σπουδαίος Έλληνας επιστήμονας αμφισβήτησε την καθολικότητα του περιβόητου «Nash equilibrium», το οποίο για έξι δεκαετίες ήταν το κατεξοχήν εργαλείο πρόβλεψης του αποτελέσματος στρατηγικών συγκρούσεων στα Οικονομικά. Έχει τιμηθεί με πολλά βραβεία και από διάφορα ακαδημαϊκά ιδρύματα. Έχει κερδίσει το βραβείο Πληροφορικής και Θεωρίας Παιγνίων.
Τώρα ο Κωνσταντίνος Δασκαλάκης φιλοδοξεί να δημιουργήσει στην Ελλάδα ένα πρότυπο ερευνητικό κέντρο τεχνητής νοημοσύνης. Σκοπός του ερευνητικού κέντρου θα είναι η παραγωγή τεχνολογίας αιχμής, αλλά και η καταπολέμηση του brain drain. Brain drain ονομάζεται το φαινόμενο φυγής ικανών νέων ελλήνων επιστημόνων και όχι μόνο από τη χώρα μας λόγω της κρίσης.
Το ερευνητικό αυτό κέντρο θα διαθέτει περίπου 30 ερευνητές και 150 φοιτητές και θα εστιάζει στην τεχνητή νοημοσύνη. Αυτή του την πρόθεση αποκάλυψε κατά τη διάρκεια φιλανθρωπικής οργάνωσης, όπου παρουσίασε μια ομιλία με τίτλο «Πώς οι τεχνολογίες πληροφορικής αλλάζουν τον κόσμο γύρω μας». Ανάμεσα σε άλλα ανέφερε: ««Είμαι εκπαιδευτικός. Στόχος του έργου μου είναι να καλλιεργήσει την ανθρώπινη γνώση περαιτέρω και να εμπνεύσει τους νέους να είναι και οι ίδιοι δημιουργικοί, αλλά και να βρουν τρόπους με τους οποίους θα επηρεάσουν τον κόσμο γύρω τους».
Μετά το πέρας της ομιλίας του, ο Έλληνας καθηγητής που κέρδισε το βραβείο Rolf Nevanlinna της Διεθνούς Μαθηματικής Ένωσης, σχολίασε πως ο κύριος επιστημονικός του στόχος είναι να ωθήσει νέους ανθρώπους στην γνώση και στη συνεχής εξέλιξη

---------------------------------------------------------------

Έχω  τάση διαφυγής .Δεν είναι  μυστικό .
Δραπετεύω από το παρόν  όταν αυτό μου γίνεται κλοιός ασφυκτικός  και με πνίγει.  Όχι  επειδή αθλητής στο άθλημα της ζωής  που εξ΄ορισμού είμαι υποχρεωμένη να  συμμετέχω, αλλά  ως  περιπατητής στην  Ελληνική πολιτική πραγματικότητα .
Αυτή,που η εικόνα της υπό μορφή φρενίτιδας με  βρώμικη κατακουρελιασμένη ρόμπα, μπουκάρει από  την Βουλή των Ελλήνων,αλλά κι απ τα καντούνια της κοινωνίας μας  στις οθόνες της τηλεόρασης και μέχρι να πατήσω το κουμπί να την εξαφανίσω από τα μάτια μου , να την καταργήσω από τα αυτιά μου,να πάρω οξυγόνο, μου κόβεται η ανάσα.

 Αν αυτή η διχαστική ρητορική, η χαμηλού επιπέδου διαλεκτική ποιότητα  αντεγκλήσεων  των Εκπροσώπων του Έθνους μας,οι πράξεις βίας και τραμπουκισμού    είναι για κάποιους μια "εκδοχή"  Δημοκρατίας,
ΟΧΙ  συμπολίτες μου,ευχαριστώ δεν θα πάρω.

Γι αυτό  ,σε αντιπερισπασμό  αυτού του "όνειδος" που ζει η Ελληνική κοινωνία στο Σήμερα,  δραπετεύω  στο  εγγύτερο (επείγον) Αύριο.
Κάνω έκκληση από την θέση του πολίτη του ανώνυμου Ελληνικού πλήθους,να βρεθεί  έστω ο ΕΝΑΣ ! 

Μου είναι αδιάφορη η πολιτικογραφημένη ταυτότητα του,το αξίωμά του,αρκεί να διαθέτει το σθένος ,την ικανότητα  της μεταλαμπάδευσης της ΑΓΑΠΗΣ γι αυτήν την έρμη Πατρίδα που βαριά αγκομαχά.
Να  τολμήσει να θεσμοθετήσει και εφαρμόσει ΙΣΧΥΡΑ κίνητρα  επαναπατρισμού  των Παιδιών της Ελλάδος. Αυτού του έμψυχου Ελληνικού κεφαλαίου που λάμπει και κοσμεί  σήμερα τις κορυφές της παγκόσμιας Επιστημονικής κοινότητας αλλά και σε εκείνους  που μένουν αναξιοποίητοι ακόμη στην Πατρίδα κι έχουν βάλει πλώρη  για την ξενιτιά.
Με  Σκοπό και στόχο  να τους εμπιστευτεί ο λαός  το χτίσιμο και την διαχείριση του μέλλοντός μας .
Νισάφι πια με τους επίδοξους σωτήρες και  πολιτικές συμπεριφορές (ρετάλια  άλλων εποχών) ανίκανες να κρατήσουν αρραγή κι αλάβωτο  τον κοινωνικό ιστό.  

Ελάτε να αποδράσουμε μαζί θα το χαρείτε.
``````````````````````````````````````````````````````````````

Ελληνες στην κορυφή της επιστήμης

Συναθροίζονται στην ελίτ της παγκόσμιας επιστημονικής κοινότητας, στελεχώνοντας κυρίως κορυφαία πανεπιστήμια και ερευνητικά κέντρα του εξωτερικού, 45 νέοι Ελληνες (εικονίζονται μερικοί). Η διαδρομή τους αποκαλύπτει τα ίχνη συνεχούς αιμορραγίας αξιοσύνης από τον ξενιτεμό αυτού του έμψυχου εθνικού κεφαλαίου.

Σαράντα πέντε Έλληνες επιστήμονες γεννημένοι από το 1974 και μετά,έχουν δημοσιεύσει εργασίες με επιρροή στο κορυφαίο 0,1% της παγκόσμιας επιστήμης. Μπορούμε να διδαχθούμε κάτι αν εξετάσουμε πού βρίσκονται, πού εκπαιδεύτηκαν, με τι ασχολούνται; Τριάντα επτά γεννήθηκαν ή/και μεγάλωσαν στην Ελλάδα. Eξι έγιναν μέλη ΔΕΠ εδώ. Μία επιστήμων διέπρεψε διεθνώς στο Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, αλλά εξαναγκάστηκε να παραιτηθεί όταν η αίτησή της για άδεια άνευ αποδοχών δεν προωθήθηκε. Οι άλλοι πέντε βρίσκονται ακόμη στο Αριστοτέλειο, Πανεπιστήμιο Κρήτης, Πολυτεχνείο Κρήτης, Πανεπιστήμιο Πατρών, και ΑΤΕΙ Θεσσαλονίκης – κανένας στην πρωτεύουσα. Η έλλειψη καινούργιων θέσεων λόγω κρίσης επιδείνωσε τη γήρανση του καθηγητικού δυναμικού. Επιπλέον, η φήμη ότι νέοι ερευνητές είναι πιο ευπρόσδεκτοι σε περιφερειακά πανεπιστήμια φαίνεται βάσιμη. Από 40 που σταδιοδρομούν στο εξωτερικό, 19 βρίσκονται στις ΗΠΑ, επτά στη Μεγάλη Βρετανία. Οι περισσότεροι στελεχώνουν κορυφαία πανεπιστήμια ή ερευνητικά ιδρύματα. Επτά δραστηριοποιούνται σε εταιρείες, δικές τους ή σε γνωστούς κολοσσούς (Microsoft, Google, Genentech).

                        Κωνσταντίνος Δασκαλάκης
Καθηγητής της Επιστήμης των Υπολογιστών στο ΜΙΤ, τιμήθηκε με το βραβείο Rolf Nevanlinna, κορυφαία διάκριση της Διεθνούς Ενωσης Μαθηματικών.

                              Ελευθερία Ζεγγίνη
Καθηγήτρια στο βρετανικό ινστιτούτο γενετικής Wellcome Trust Sanger, επικεφαλής ομάδας που ανακάλυψε νέα γονίδια που συνδέονται με την οστεοαρθρίτιδα.

                              Μανόλης Κέλλης
Καθηγητής της Επιστήμης των Υπολογιστών στο ΜΙΤ, η έρευνα του οποίου εστιάζει στην προσπάθεια καλύτερης κατανόησης του ανθρώπινου γονιδιώματος.

                              Έλλη Παπαεμμανουήλ
Επικεφαλής ερευνητικής ομάδας στο κέντρο καρκίνου Memorial Sloan Kettering Cancer Center, που ανακάλυψε το γονίδιο που προκαλεί την παιδική λευχαιμία.

                       Γιώργος-Μάριος Αγγελέτος
Καθηγητής στο οικονομικό τμήμα του ΜΙΤ, ερευνά θέματα μακροοικονομικής θεωρίας και πολιτικής. Πραγματοποίησε το διδακτορικό του στο Χάρβαρντ.

                           Μαγδαληνή Πολυμενίδου
Επίκουρη καθηγήτρια του Πανεπιστημίου της Ζυρίχης, διερευνά τα μοριακά μονοπάτια που προκαλούν νευροεκφυλισμό στην αμυοτροφική πλευρική σκλήρυνση (ALS).


                               Ντέμης Χασάμπης
Συνιδρυτής του εργαστηρίου τεχνητής νοημοσύνης DeepMind στο Λονδίνο, πρώην πρωταθλητής στο σκάκι και σχεδιαστής βιντεοπαιχνιδιών.


                            Γεωργία Σαλαντή
Επικεφαλής ερευνητικής ομάδας και αναπληρώτρια
καθηγήτρια στο Tμήμα Βιοστατιστικής και Επιδημιολογίας του Πανεπιστημίου της Βέρνης στην Ελβετία.

Γεωργία Χατζηβασιλείου, Genentech, RAF Inhibitors, Cancer Immunotherapy, Translational  Oncology

Ιάσων Τυλιανάκης, University of Canterbury, Food webs, Ecological networks, Global change biology

Αντώνης Ρόκας, Vandebilt, Evolutionary Biοlogy, Evolutionary Genetics

Ντίνα Παπαγιαννάκη, Google, Computer Networking, Data communications

 Θωμάς Καραγιάννης, Microsoft, Networking, Systems Measurements

Πλήρες ρεπορτάζ από τον 

 ΙΩΑΝΝΗ Π.Α. ΙΩΑΝΝΙΔΗ*στην εφημερίδα ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ

* Ο κ. Ιωάννης Π.Α. Ιωαννίδης είναι καθηγητής στην Ιατρική Σχολή και στη Σχολή Θετικών και Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Stanford των ΗΠΑ. Το τελευταίο του βιβλίο, με τίτλο «Μετά τα Αφύσικα», δημοσιεύθηκε πρόσφατα από τις εκδόσεις Κέδρος.

Δια βίου άσκηση

Η «γνώση» γενικά,  είναι  Αξία άτρωτη στο χρόνο. Ακόμη κι όταν  είναι  για κάποιον περιττή κι ανεκμετάλλευτη  δεν περισσεύει . Δεν χάνει την   χρησιμότητά της.
Δεν αντέχει  όμως  την  αδράνεια  ,την  λησμονιά,   την  άγνοια , την αδιαφορία  ,

την περιφρόνηση. Απαιτεί σεβασμό,
  προσοχή και  διά βίου άσκηση.

 Πανικοβάλλομαι  , όταν σε  κρίσεις ειλικρίνειας  συνειδητοποιώ  ότι τίποτα τελικά δεν είναι  περιττό κι ανάξιο  λόγου στην ζωή μας ,στην καθημερινότητά μας, μέσα κι έξω μας για να μην ασχολούμεθα στα σοβαρά μαζί του . Να  μη το ψάχνουμε διεξοδικά και κυρίως να  ΜΗΝ  ασκούμεθα , να ΜΗ δοκιμαζόμαστε   διά βίου (όχι  μόνο κατά περίπτωση)  σε μια  ξεκάθαρη  σταθερή στάση ζωής απέναντί του .

Μ’ αυτά και μ’ αυτά  αλλά και από ανάγκη ( από ποιον να το κρύψω και γιατί άλλωστε? ) συχνά καταφεύγω σε μελέτες και τοποθετήσεις «Ειδικών» και «Καταξιωμένων» .

Ένας απ’ αυτούς είναι και ο Mikhail Litvak Ρώσος Ψυχολόγος ,ψυχοθεραπευτής και συγγραφέας  με συνολικά 30 βιβλία για το θέμα της πρακτικής και δημοφιλούς ψυχολογίας και με πάνω από 5 εκατομμύρια σε κυκλοφορία μαζί με έναν μεγάλο αριθμό επιστημονικών άρθρων για σημαντικά θέματα στον τομέα της ψυχοθεραπείας και της ψυχολογίας
 

Ο κορυφαίος ψυχίατρος του κόσμου αποκαλύπτει  18 κανόνες που ίσως αλλάξουν  την ζωή μας προς το καλύτερο(;) ή, θα μας προβληματίσουν ( ;) Δεν ξέρω ( βλέπετε δεν γνωρίζω και δεν  μπορώ να το ισχυριστώ μετά βεβαιότητας)  .
Τα διαβάζω και τα ξαναδιαβάζω . Θέλω να τα μοιραστώ και να τα συζητήσω μαζί σας.     
 Επιμένω στη συζήτηση γιατί  τόχω ως αρχή τίποτα να μην κατεβαίνει  αμάσητο…

Μια συζήτηση που ίσως μας βάλει στην επώδυνη διαδικασία της σκέψης....
Η κατανόησή σας και ο πολύτιμος χρόνο σας σίγουρα θα  χρειαστούν.

By Mikhail Litvak
`````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````````
1. Άμα οι πράξεις σου συνοδεύονται από ένα καλοδουλεμένο σχέδιο, η επιτυχία είναι φυσικό επακόλουθο 
----Ερώτημα:  Κι όταν μια πράξη δεν είναι αποτέλεσμα  καλοδουλεμένου σχεδίου αλλά  είναι πηγαία-αυθόρμητη  είναι καταδικασμένη ; Και πως ορίζεται η επιτυχής σχεδίαση μιας πράξης αλλά και η "επιτυχία" αυτή καθ' εαυτή;;;

2. Τόσο οι ώριμοι όσο και οι ανώριμοι άνθρωποι διαθέτουν γνώση. Η μεγάλη διαφορά είναι πως ο ώριμος άνθρωπος μπορεί και μετατρέπει τη γνώση αυτή σε πράξεις.
----Η γνώση ευδοκιμεί  και  συνυπάρχει με την ανωριμότητα ;Μήπως ένας ανώριμος  έχει περάσει απλώς από μια γνωστική διαδικασία ( έχει εκπαιδευτεί) ενός αντικειμένου και το μόνο που μπορεί  να κάνει επί του πρακτέου είναι να εφαρμόζει  ένα πρωτόκολλο υλοποίησης της γνώσης χωρίς όμως να γίνεται  "σοφότερος άνθρωπος" ???

3. Ζήσε για σένα και άσε τους άλλους να ζήσουν για τον εαυτό τους! Αν δε το κάνεις για σένα θα μπεις σε μια διαδικασία να θες να αποδείξεις στους άλλους κάτι που πιθανόν να μην είσαι.
----Ερώτημα: Η αποστασιοποίηση και η αδιαφορία  για την αντίδραση( θετική ή αρνητική) του περιβάλλοντός μου  ως προς  την  συμπεριφορά μου και εν γένει στάση ζωής μου,  δεν μεταφράζεται  ως περιφρόνηση  στην κρίση των  συνανθρώπων μου και της κοινής γνώμης   και δεν εμπεριέχει το στοιχείο της αντικοινωνικότητας; Αυτό δεν γίνεται μπούμερανγκ  εις βάρος μου   με ό,τι αυτό συνεπάγεται  ?

4. Άμα σου αρέσει να ονειροπολείς φαντάσου τον εαυτό σου να κατακτά στόχους ρεαλιστικούς και βραχυπρόθεσμους. Αυτό είναι το κλειδί στην πραγματοποίηση των μεγάλων μακροπρόθεσμων στόχων.
---Το να προσπαθώ μεθοδικά με επιμονή και υπομονή να κατακτήσω στόχους  και να μην περιμένω απ' τον Θεό το "μάνα" το καταλαβαίνω.
Αλλά  τα όνειρα  χωράνε   σε σχέδια επί χάρτου ;;;;

5. Αντί να σπαταλάς τον χρόνο σου με ανθρώπους ρηχούς που ξέρεις ότι δε σε γεμίζουν, καλύτερα επένδυσε το χρόνο σου διαβάζοντας ένα βιβλίο.
----Είναι αρκετό ένα βιβλίο ; Τι είδος  και πόσα χρειάζομαι για να καλύψω το έλλειμμα  ανθρώπων με περιεχόμενο στην   ζωή μου  ?

6. Όποιος δε συμπαθεί τον εαυτό του θα κάνει συχνά κριτική στους άλλους. Ό,τι δεν αρέσει στον εαυτό μας άλλωστε το βλέπουμε πολύ συχνά και στους άλλους.
---Είναι προϋπόθεση η αντιπάθεια μου προς τον εαυτό μου για να κριτικάρω τους άλλους;
Όλοι δεν κρινόμαστε και δεν κρίνουμε αλλήλους ; Αυτό συνεπάγεται κάποια διαταραχή της σχέσης  με τον εαυτό μας ;;;

7. Διαφορά ανάμεσα στην αντρική και τη γυναικεία λογική μπορεί να υπάρχει. Η σοφία όμως είναι η ίδια αρετή και για στα δύο φύλα
----Η ρήση δεν μου προκαλεί καμία ένσταση! Μόνο, ας επιτραπεί στην ταπεινότητά μου το ερώτημα." Η "σοφία" στον άνθρωπο ανεξαρτήτου φύλου ,χρώματος, τόπου,εποχής ακόμη και εκπαίδευσης,   μόνο με την Λογική συνδέεται ?

8. Αν οι άνθρωποι που σε βοηθούν για κάτι στη συνέχεια σε πιέζουν να νιώσεις ενοχές ή ευγνωμοσύνη για την πράξη τους, καλύτερα πλήρωσέ τους και φύγε..
---Να πληρώσω; με ποιο αντίτιμο ; Το ίδιο με το δικό τους οπότε έρχομαι στο επίπεδό τους;
Αξίζει τον κόπο; Να δείξω ανωτερότητα μέσω μετριοπαθούς ευγενικής στάσης; Θα την καταλάβουν για να διορθώσουν την δική τους; Ή, μήπως είναι φρονιμότερο ναι μεν να πάρω το καπελάκι μου και να φύγω αλλά όταν βρεθούν σε κάποια ανάγκη και μπορώ να τους συμπαρασταθώ, να το κάνω για να έχω και αναπαυμένη την συνείδησή μου ;;; 

9. Ο χαρούμενος άνθρωπος που αγαπάει τον εαυτό του δεν ενδιαφέρεται καθόλου για τη γνώμη των άλλων ανθρώπων.
---- Ο άνθρωπος που αγαπά τον εαυτό του, δεν  γίνεται  περισσότερο  χαρούμενος όταν αγαπά και τους άλλους ανθρώπους,σέβεται την γνώμη τους , την αφουγκράζεται , και την αξιοποιεί ακόμη δια ίδιον όφελος;;;

10. Ο μεγαλύτερος εχθρός δεν είναι το άτομο στη σκιά που περιμένει να σε δει να πέσεις. Ο μεγαλύτερος εχθρός είναι ο ίδιος σου ο εαυτός αν σε σαμποτάρει και σου λέει ότι δε μπορείς
---Γιατί άραγε  πρέπει να έχω κατά νου ότι  εχθρός( ο εαυτός μου ή κάποιος άλλος) παραμονεύει στην ζωή μου ; Μήπως πρέπει να την απομυθοποιήσουμε αυτή την θεωρία και να κοιτάξουμε  πως να διαχειριστούμε  κατά τον πλέον εφικτό τρόπο τις πτώσεις μας, αφού πρώτα δεχτούμε ότι όλα μες την ζωή μας είναι και στην πορεία μας  κάποτε θα συναντηθούμε μαζί τους.?
 Θα σκοντάψουμε σε υφάλους έως και θα γκρεμοτσακιστούμε.
  Σιγά μη και δεν σηκωθούμε ...
  11. Αν σου αρέσει να σκαλίζεις τα πράγματα, καλύτερα σκάλισε στα άδυτα της φιλοσοφίας και της επιστήμης παρά τις ζωές των συνανθρώπων σου.
---Εγώ ο απλός καθημερινός άνθρωπος που δεν έχω εντρυφήσει στην φιλοσοφία  ούτε έχω σχέση με την επιστήμη ,ούτε θεωρώ  εαυτόν το κέντρο του κόσμου, είναι κακό να σκύβω και στις ζωές των άλλων ανθρώπων ,να αποκτώ εμπειρίες ,να παραδειγματίζομαι από αυτές και να μαθαίνω ;;;

12. Μην ασχολείσαι με την κακοπροαίρετη κριτική και τις προσβολές καθώς δεν θα έχουν καμία σημασία όταν θα κατακτάς τους στόχους σου.
---Το ζητούμενο είναι οι στόχοι μου όταν περιβάλλομαι και δέχομαι βολές και προσβολές κακοπροαίρετων ανθρώπων ή,η τοξικότητα και η αρνητική τους ενέργεια που δηλητηριάζουν την ζωή μου;  Μήπως είναι προτιμότερη η αποστασιοποίηση και η απομάκρυνση μου όσο το επιτρέπουν οι συνθήκες και ο βαθμός σχέσης μαζί τους ;;;

13. Αν λαχταράς κάτι στη ζωή, μην περιμένεις να σου έρθει ουρανοκατέβατο και μην ζητάς την άδεια από κανέναν για να το αποκτήσεις. Δούλεψε σκληρά και γίνε ικανός για να το αποκτήσεις.
---Η σκληρή δουλειά ,η προσπάθεια,η αποφασιστικότητα,η ικανότητα, απαραίτητες προϋποθέσεις για να αποκτήσω ότι θέλω και λαχταρώ, αποκλείουν την συμμετοχή στο ζητούμενο αποτέλεσμα  του παράγοντα  Χ ; Της Τύχης ;Μήπως είναι καταλυτική η επέμβαση της στη ζωή μας για ό,τι λαχταρούμε αλλά και για ό,τι δεν θα θέλαμε ποτέ να μας συμβεί ;;;

14. Η ευτυχία δεν είναι κάτι που το κυνηγάς για να το βρεις. Η ευτυχία είναι νοητική κατάσταση που βρίσκεται μέσα σου και την αποκτάς όταν μάθεις καλά τον ίδιο σου τον εαυτό.
----Αλήθεια ! Υπάρχει  συγκεκριμένη φόρμουλα-συνταγή νοητικής επεξεργασίας΄και δόμησης  της ευτυχίας;
Η μήπως είναι οι χιλιάδες σταγόνες της βροχής των στιγμών που μοιραζόμαστε με αγαπημένους; Στιγμές που όταν βρουν πρόσφορο έδαφος στην ψυχή μας την ενυδατώνουν και εκείνη καρποφορεί χαμόγελα ; Υπάρχει μεγαλύτερη  αληθινότερη, πλέον αυθεντική ευτυχία από το χαμόγελο της Ψυχής μας;

15. Το να μιλάς με τους φίλους σου είναι καλό πράγμα. Το να μιλάς με τους εχθρούς σου, εκείνο είναι το πραγματικό σχολείο όπου μαθαίνεις πολλά.|
---Γιατί να μιλώ με δεδομένους εχθρούς μου; Για να τους ανοίγω δρόμο και πεδίο βολής να εκτοξεύουν τα εχθρικά τους βέλη ; Ή,για να τους  δείχνω  τα χαρτιά μου ,να με διαβάζουν , να με ζυγίζουν καλύτερα και να με βολιδοσκοπούν;
Και γιατί είναι χρήσιμο να παίρνω μαθήματα πρακτικών εφαρμογής μισαλλοδοξίας, ίντριγκας,επιθετικότητας ,υστεροβουλίας από δαύτους,  αντί να  οχυρώνομαι πίσω απ' τις δικές μου αξίες ; Να οργανώνω με σύνεση και πείρα την άμυνά μου ώστε να αποδυναμώνω τα εχθρικά τους επιχειρήματα και να αποκλείω  την  συμμετοχή τους σε ό,τι με αφορά ;

16. Η κατάθλιψη είναι δύσκολη και επίπονη. Είναι όμως και μια ευκαιρία να ανακαλύψει αυτός που πάσχει από αυτήν, βαθύτερες πτυχές του εαυτού του.
---Εγώ η αδαής να εκφέρω  άποψη  πάνω σ' ένα θέμα που μόνο ένας επιστήμονας στον τομέα της Ψυχιατρικής  νομιμοποιείται να το κάνει ; Οχι βέβαια.
Αλλά προσεγγίζω  με δέος το θέμα και  διερωτώμαι εάν είναι σε θέση ένας άνθρωπος  ευρισκόμενος υπό την σύγχυση της κατάθλιψης να εισχωρήσει  σε βαθύτερες πτυχές του εαυτού του ,πόσο μάλλον να τις μελετήσει.

17. Άμα σου αρέσει να μένεις μόνος αυτό είναι δείγμα πνευματικής ωριμότητας. Επίσης η μοναξιά μπορεί να είναι πολλές φορές παραγωγική.
----Η μοναξιά ;ή, η μοναχικότητα είναι δείγμα πνευματικής ωριμότητας; 
Η μοναξιά δεν είναι σοβαρή,καραμπινάτη  αναγκαστική έλλειψη ανθρώπινης παρουσίας από τη ζωή κάποιου με όλες τις αρνητικές γι' αυτόν επιπτώσεις, εν αντιθέσει με την  μοναχικότητα  που είναι προσωπική επιλογή;;;

18. Μην κρατάς την ευτυχία σου μέσα σου. Μοιράσου την με τους φίλους σου για να τους κάνεις και αυτούς χαρούμενους αλλά και με τους ανταγωνιστές σου ώστε να αναρωτιούνται τι κάνεις καλύτερα από αυτούς.
---Που και πως να κρύψεις την ευτυχία όταν αυτή  ακτινοβολεί  στο πρόσωπό σου;
Ο Έρωτας για την ζωή αναγνωρίζεται στο βλέμμα  ,στη φωνή ,στην κίνησή , στο άγγιγμα ,στην εκφορά του απλού μας λόγου.